家访心得

 家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

    为了了解学生们的家庭情况，2月20日我们学校开展了“教师家访”活动，这一天我和搭班的老师一起走访了我们班的学生。 一次家访等于是一次社会实践，身处在社会之中的家长也是形形色色的，对孩子的学习所持有的教育态度也是各不相同的，所以我也时常看人说话，针对不同的人说不同的话。家访前自己就有所准备，看孩子在家中更听谁的，谁说话管用，家访中需要侧重孩子的哪些方面进行交流更要做到心中有数。

 家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。我家访的对象主要是后进生和一些特殊的孩子，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。这次家访的一个学生是校级运动员，学习一般，性格却较懒惰，不服老师，喜欢自己做主，高兴的时候就去练习，不高兴的时候就不去。体育老师跟我反映了几次，说：孩子说的，家长不同意她来训练，说会影响学习。我多次和家长反映这一情况，家长表面答应了，但还是无效，孩子还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个孩子的每一个闪光点，只要有进步，我就表扬，还会说：XXX当了运动员后变得越来越聪明了。这次家访，我还当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，我让家长放宽心，其实锻炼身体是一件好事，发展孩子的特长也有一种择校的捷径（听家长的话里，最关心的就是孩子的择校问题），借此机会和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接每一天的课程，如果落下了的功课，可以找任课老师补上，这样说后，家长终于高兴的答应我们，“今后一定督促孩子好好训练”。我们在家长的一再感谢声中走出了家访孩子的小区，结束了今天的家访。

 多年来，我接触的“有个性的孩子”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。