有人说："读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。"这话一点不假，寒假有幸读到这本《教育智慧从哪里来》，使我受益匪浅。这100多个案例都来源于真实的生活，对我们的帮助很大，因为这些案例中凝聚着王老师的智慧，他给了我们很多解决实际问题的方法。那一个个案例告诉我教育智慧的重要性以及教育的智慧来自于对学生的研究。遇到问题首先要想为什么，再想应该怎么办。如果没有找到问题的原因，就盲目采取教育行为，效果是不大好的，有可能还会造成反效果。我一直认为作为老师爱心是最重要的，有爱心和耐心的老师就能教好学生，能解决很多问题，因此初入教育行业，遇到学生屡教不改则被我归因于都是我自己的原因。读了这本书之后，我的观点发生了很大的变化，我找到一样与爱同等重要的东西，那就是智慧。现在的教育缺的似乎不是爱，而是理智、是智慧、是科学的教育观念和方法。

    书中举得例子：班上的男生迷上踢瓶盖，并取名为踢“小足球”，不久后“小足球的魔力就影响了学生的学习，但意识到这一点的学生并不多，”此时如果班主任下令制止，定会有部分学生产生逆反心理，正在班主任一筹莫展之时，有学生因为玩这个游戏扭伤了脚，班主任借机让这位学生为这个游戏写个说明，介绍玩法、注意事项，顺便谈一谈这项活动的益处与害处。第二天该学生在课堂上介绍时，班主任让其余学生补充利弊时，大部分学生都认为这项游戏利少弊多，于是几乎就没有学生再玩这个游戏了。教育也是这样，当我们你能站在学生的角度，舍生处地的为谈们着想时，教育就会充满了智慧。正是因为案例中班主任智慧的把学生当成事人来尊重，而不是当成机器来操纵，但尊重不等于迁就，理解也不等于全盘赞成。所以班主任有所引导，最终达到目的。老师的教育不是直接作用于学生而是通过学生的自我教育起作用。可能很多老师都认为学生不爱学习是因为没有认识到学习的重要性，也包括我。经过王老师的点评，我才知道学习不起劲，并不是没有认识到学习的重要性。学习的重要性是一个很常识的问题，几乎没有人不明白！这位老师的这个归因就缺乏"智慧"！教师面对学习障碍学生大谈学习的重要性，就是做让学生更反感的"傻事"。而智慧的提问题应该是："明明知道学习重要，为什么还不起劲呢?"教师最重要的任务就是帮助学生入具体地分析，他的心理问题是什么，他的智力类型是什么，他的思维方式是什么，他的困难到底在什么地方，从何处突破可以见到成绩、树立自信心。如果我们不是一味地用爱去包容学生，而是学会去做研究型的老师，去像王老师提倡的方法去分析研究，找到正确的原因，学生对学习应该感到事半功倍。我们的教育也不会那么累了。刚毕业工作半年的我经常会遇到课堂上有学生说不爱画画，不带工具等情况，起初也是一位的教育给孩子特长发在的重要性，没有从根本解决问题，读了王老师的书让我豁然开朗。

    教学这样，教育亦然，教师站在学生的角度去思考，就会少些误解，多些理解和宽容，就会得到学生的信任，让学生愿意向我们敞开心扉，当与学生达到了有效的沟通，教育中的问题就迎刃而解了。

  站在学生的角度去思考，让我们的教学更有实效性；使我们的教育更加有的放矢。我们的教育中充满了浓浓的人文情怀，学生的幸福感就会与日俱增。