小心轻放，愿每个孩子都能得到温暖的照耀
窦老师是教育界名师，在大学就有耳闻，拿到《玫瑰与教育》，由于好奇，我上网查阅了：窦老师的相关介绍、翻阅了窦老师所写的书目、看了窦老师的教学视频、演讲视频和博客等相关内容。所以说，《玫瑰与教育》带给我的不仅仅是阅读她，而是在互联网的帮助下，带我进入了有关窦老师的更多更精彩故事，感谢《玫瑰与教育》带给我美好相遇。
读着窦老师小红花背后的故事，我沉浸其中，读着案例里的故事，脑海里不禁就会浮现对应画面感，这种代入感，是近期阅读中未曾出现的！读着：课结束后，窦老师在小女孩的本子上，写了一句：你也是最棒的！小女孩不认识“棒”，当窦老师读给小女孩听的时候，小女孩咧开嘴，笑了，之后，在窦老师临走的时候，硬是把一沓山楂片按在她的手里。窦老师的举动，小女孩的笑，还有硬是压在手里的小女孩的礼物，让我眼睛湿哒哒的，作为一线教师，为了自己所谓的调动学生积极性、为了自己所谓的提高课堂效率让每个人参与课堂中来，我也尝试过很多类似小红花的奖励，我仅仅想这能激发学生的学习热情和兴趣，但这样小红花的背后，必然会忽视了一些积极向上只是不敢或是没有机会表达的孩子，会错过了所谓不积极不好学的孩子的内心真实的想法，甚至会对一些落后的学生造成一定的伤害······
即便如此，即便是班里得不到温存的孩子，依然会在你想不到的细节处体谅和爱着那个自以为对他好的老师。第一次面临新基础专家，听我的课时，作为新老师我内心忐忑，有些紧张不安，临上课前，我去组织他们去多媒体教室，一个在班里上课不发言，考试偶尔不及格的男生，轻轻的走到我面前，小声的问：老师你紧张吗？我笑了笑，他边说边拿出一根棒棒糖，说他爸爸说吃颗糖，就不紧张了，我不肯收，他硬塞在我的上衣口袋里，揣着那颗棒棒糖，我的心暖暖的、眼睛湿湿的，我为自己的遇到这样可爱的学生感动，我为自己之前的小红花举动而感动羞愧，我也为自己忽视了一些孩子而感动愧疚，那个塞着口袋里棒棒糖的温度，时刻提醒我：每一个孩子都需要滋润，每一个灵魂无论其智力高下，都应得到尊重、得到温暖的照耀，从而让每一个孩子心中都生长出鲜艳的花朵而不是阴暗角落里的毒蘑菇。
要怎样做，在窦桂梅老师看来，最重要的是找到自己，既教师要拥有自己的专业尊严，要怀着一颗感恩的心，永葆激情，读书养气。
学会感恩就要养豪气而不失霸气，扬正气而不是邪气，养大气而不是邪气。对待教育事业，对待自己的学生，不仅仅有爱，还有一颗慈悲的感恩的心。有了这样的心境，遇到感性的问题就会模糊艺术的处理。我们改变不了的事情，就改变对这件事情的态度，态度变了，事情的意义就变了。重要的是要摆正自己是一只小小鸟，然后感性做人，理性做事，这也许是最好的自我保护和发展。
永葆激情是一种生活姿态，最终会由表象内化成一种精神气质。心中盛满阳光。境由心生，如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂，你就在营造天堂。因此，面对教育系列让人不满的现象，对自己专业成长的困惑和压力，我们要从中寻找阳光，根系教育的土壤，理想滚烫于心，紧贴地面行走，激情向上生长。读书养气。教师的专业化道路，要求我们有底气、大气、灵气，既要有精神的专业知识，开阔的人文视野，身后的教育理论功底，锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。
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