拥有自己的教育钥匙
——读《给教师的5把钥匙》有感
自拿起这本书,“钥匙”一词让我想起了一则故事。
有一位父亲,在他很小的时候父母就去世了,他成了一名孤儿,孤苦伶丁,一无所有,流浪街头,受尽人间的磨难。最后,终于创下了一份不菲的家业,而他自己也已到了人生暮年,该考虑辞世后的安排了。
他膝下有两子,都风华正年,一样的聪明,一样的踏实能干。几乎所有的人,包括他自己,都认为应该把财产一分为二,平分给两个儿子。但在最后一刻,他改变了主意。
他把两个儿子叫到床前,从枕头底下拿出一把钥匙,抬起头看着他们,缓慢而清楚地说:“我一生所赚得的财富,都锁在这把钥匙能打开的箱子里。可是现在,我只能把这把钥匙传给你们兄弟中的一人。”
兄弟俩惊讶地看着父亲,几乎一口同声地问:“为什么?这太残忍了!” “是,这是有些残忍。”父亲停顿了一下,加重语气道:“但也是一种善良。现在,你们自己选择吧。选择这把钥匙的人,必须承担起家庭的责任,按照我的意愿和方式,去经营和管理这些财富。拒绝这把钥匙的人,不必承担任何责任,生命完全属于你自己,你可以按照自己的意愿和方式,去赚取我箱子以外的财富。”
兄弟俩听完,内心开始斗争。接过这把钥匙,可以保证一生没有苦难,没有风险,但也因此而被束缚,失去自由。拒绝它?毕竟箱子里的财富是有限的,外面的世界更精彩,但是那样的人生充满不测,前途未卜,万一……
父亲早已猜出兄弟俩的心思,他微微一笑,说:“不错,每种选择都不完美。有快乐,也有痛苦,但这就是人生。你不可能把快乐集中,把痛苦消散。最重要的是你要了解自己,你想要什么?要过程,还是结局?”
尽弟俩豁然开朗。哥哥说:我要这把钥匙。弟弟说:我要出去闯荡。二人权衡利弊,最终各取所需。
这样的结局,与父亲先前的预料不谋而合。
如今,20年过去了。兄弟俩经历、境遇迥然不同。哥哥生活舒适安逸,把家业管理得井井有条,性格也变得越来越温和儒雅,特别是到了人生暮年,与去世的父亲越来越像,只是少了些锐利和坚韧。
弟弟生活艰辛动荡,几经起伏受尽磨难,性格也变得刚毅果断。与20年前相比,相差很大,几乎没多大关系了。最苦最难的时候,也曾后悔过,怨恨过,但是已经选择了,没有退路,只能一往无前、坚定不移地往前走。经历了人生的起伏跌宕,最终创下了一份属于自己的事业。这个时候,他才真正理解了父亲,并深深地感谢父亲。
一把钥匙,一个选择,一个人生。
常生龙老师为我们青年教师提炼了5把钥匙。
第一把钥匙:拔高一层看教育
登高才能望远,最近在看一部电视剧《三妹》,讲述了20世纪70年代在揭西凤凰山下的凤凰小镇,民办老师何三妹为教育事业所付出的青春年华和与苦难不幸抗争的感人故事,当时山里的孩子们都读不起书,学校物资相当有限,也有人劝她放弃教育,挣到的那点工分又全奉献给了学校,何老师却一直坚信“好好学习,天天向上”,也一直坚持“教育者必须先受教育”,她不断去学习与探索,因为她的教育视野,因为她对教育的坚持,给予了这座凤凰小镇的孩子一个不一样的人生。
而对于现代社会的我们而言,我们又是站在教育这座大山的哪里呢?山下?半山腰?还是那山顶?是值得我们思考的!
第二把钥匙:千方百计提升自己
毛主席说过:“教育者必须先受教育。”常生龙老师在自序中便讲起了自己当年为如何站稳讲台也做的几件事,如订阅书籍与杂志;向有经验的专家与老师求教;创设自己与学生接触的时间,了解学生,共同探索解决问题的路径;寻求参加大型教学研讨活动的机会。每一点都让我十分感动,反思自己做得真得是太少,太粗略了。
第三把钥匙:有一颗学生的心
曾经我看到过这样一个画面,一位语文老师在讲台上讲得头头是道,但是看到坐在下面的学生时,孩子们有的在地上打滚儿,有的坐在位置上悠闲地喝着茶,有的已经像那齐天大圣一样窜上了桌……不知道这位老师有没有意识到课堂的不对劲,或者她意识到了,却无力改变这样的状况,那么是什么导致了这个场景?常生龙在这第三把钥匙中便解释了以上我所见到的画面,教师你真得理解学生,走进过孩子们的心里吗?爱、温暖和亲密关系,无疑是影响一个人成长的重要因素,在理解“爱”的真谛背景下,让学生知道什么是尊重、学会理解和沟通……
第四把钥匙:遵循学习的规律
学习是经验引起的一系列的发展过程,有规律的学习才是最有效的。每一位老师教学风格与习惯都不相同,每一位老师与自己的学生在不知不觉地相处中,会形成彼此间的默契,来自于教师对学生的了解,也同时体现出学生对老师的认识,一种良好的默契会促进师生之间的情感,在我理解这也是一种学习的规律,情感上的规律。
第五把钥匙:保持积极的心态
我们常常会说:“笑是会传染人的!”生活中遇到一位乐观、开朗的人,你的心情也会变得更愉快。一个开朗的教师每天和学生相处在一起,教师的一言一行都在不知不觉得影响到他们,教师是孩子王,什么样的王,带出什么样的孩子,乐观开朗,积极的心态绝对是我们必不可少的良药。
5把钥匙,5种选择,期待更美好的自己!