读《玫瑰与教育》有感

    读完了窦桂梅老师的《玫瑰与教育》，受益匪浅，通过阅读，使我对自己的工作也进行了反思。她的这本《玫瑰与教育》记录的是，“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟。

   《玫瑰与教育》主要分为四部分，第一辑是她由孩子身上引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的交流、与《人民教育》的交流等，是一种清淡与忧患的完美结合；第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学中的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感，特别对于中国和日本的对比与不同有了很深的体会；第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感。每一篇文章都透露着“真”。

一、小红花的背后

   小学一年级的老师经常用形形色色的小红花进行奖励，通过阅读《玫瑰与教育》，我从中 体会到了更深刻的道理，不要仅仅以竞技的原则发放小红花，或者说不可将竞技的奖惩原则过早地引入到小学生的学习中去。小红花固然可以是对优秀者的奖励，同时也该是对那些暂时落后或者不积极学生的鼓舞。更深入地说，我们面对的是一个个等待滋润的孩子，每一个灵魂无论其智力高下，都应得到尊重、得到温暖的照耀。从而让每一个孩子的心中都长出鲜艳的花朵而不是阴暗角落里的毒蘑菇。

我们所谓的课堂学习早已不再是单纯的竞技比赛，我们不该过于太死板。课堂里没有谁是真正的失败者，所有的学生都是需要鼓励和抚慰的。尤其那些通常在老师眼里不积极的学生更应该得到鼓励，这些不起眼的鼓励也许会转折很多人的人生。我们要知道，我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的学生。我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类的原则去约束他们和评价他们，相反。我们要做的是激起每一个学生对学习和未来的热情，激起他们对荣耀的尊重。给他们一颗美好的心去看待他们所要面对的路。正如窦老师所言：我们如果用形形色色的小红花娇纵一部分学生，同时会伤害一些无辜的学生。我们要时刻铭记：尊重学生是教师从事教育教学的第一原则。

二、生命因感恩而美丽

著名小说家亨利 詹姆斯在谈“应该怎样度过自己的一生”时说：“人生有三件大事：第一，与人为善。第二，与人为善。第三，与人为善。”一位退休的老教师，曾说过在学校立足的秘诀———“真才实学，与人为善”。不同的国度、不同的人生经历，获得的感悟竟是如此相同！

《生命因感恩而美丽》这个章节给我留下深刻的印象，读了这个章节，让我懂得了生命中要常怀一颗感恩之心，当一个人心中盛满阳光、充满爱的时候，她一定是快乐幸福的，她眼中的一切都将是美的，这样的人都是善良之人、宽容之人，也最懂得感恩。

感恩的玫瑰在他人的眼里是最艳最美的，窦桂梅老师就是一朵懂得感恩的玫瑰。

从她的许多文字中能够读出她所经历的挫折与痛苦，个别人的嫉妒、打击、排斥，她没有抱怨，而是怀着一颗感恩的心默默做着自己该做的一切，她的生命也因感恩而更加美丽。有人说：“你越对生命中发生的事情知道感恩，你生命中的幸福就会越来越多。”是的，感恩，让窦桂梅老师收获了更多的成功与喜悦，她的路走得也更远更稳。

细细想想窦老师的话，我想，我们需要的东西太多了，从一出生，我们就领受了父母的养育之恩；工作以后，又有领导、同事的关怀帮助之恩。生命给了每个人微笑，我们也应该报生命以满怀的感恩。“珍惜拥有、感恩万物”。

品味这朵芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做好了榜样。在教学中，能成为骄人的玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够留一缕芬芳在教育的这片园地里！