时间如白驹过隙，开学已经一个月，而这个九月也是我成为一名教师的第一个月。回想过去的四个星期，心中百感交集。

美国心理学家波斯纳提出教师的成长＝经验＋反思，以前考试的时候对这一公式不太理解，现在却深深认同。离开大学校园进入小学，作为刚刚入职的新教师，与班上一年级的孩子们有着相似的心态：对这里陌生又好奇。每一天都充满未知，每一天又不断地求知；在未知里获取经验，在求知中进行反思。有困惑，也有收获。作为语文教师和班主任，学习与思考的两大方面即是语文教学与班级管理。

在语文教学方面，我进入师傅的课堂，在学习的同时对比发现自己的课教的不深不透，在教案设计中也能发现自己深挖知识点的能力不够。听师傅的课，心里常常会惊叹“原来这里可以这样设计”，也常常懊恼“啊这个知识点我讲得还不够”。感觉自己的课内容量小，节奏不紧凑，整体趋于平淡。那么如何改进呢？在课堂教学中，我发现课堂有两大催化剂：游戏和评价语。短小的游戏口令能让孩子们集中注意力，有趣的游戏形式能让孩子们在玩中学，有效巩固。例如开火车，老师说“火车火车往哪开”，孩子们边做动作边对“咕噜咕噜我来开”，课堂一下子趣味盎然。学习汉字和汉语拼音，常常用做游戏的方法来巩固汉字和拼音的音形。张七中老师来我校指导的时候也总结了很多游戏形式，如：不倒翁游戏、听力游戏、上中下游戏、捉迷藏游戏等。评价语包括老师对学生的评价语和学生对学生的评价语，老师对学生积极的评价语能提高学生的自信，比起训斥，鼓励更有用，“最好的教育绝不是电闪雷鸣，也不是暴雨倾盆，更不是梅雨时节绵绵不休的训诲，而是春风毫不费力地一声耳语就让丁香花散发出沁人心脾的馥郁”。让学生当小评委点评既能提高他们的倾听度又能训练说话能力。

在班级管理方面，有很多感受很多想说的话，一时间不知道说哪一个才好，若是一点一点的把积在心里的感受理顺了写下来，大概会“点滴到天明”吧。停下笔抬头，窗前月光皎皎。过了中秋，月儿由圆渐缺，但盈亏有时是自然之法，观月心境则因时、因人而异。恍然觉得就像班主任看自己班的孩子们，作为班主任要调整好自己的心态，多表扬多鼓励及时奖。这一个月来，我感触最深的一点是，给孩子们的规则从一开始就要明确，明确的规则再加21天的重复训练，良好的行为习惯可以养成。班上的孩子们每天在某一个方面有进步自己就很欣慰，比如：午饭从开学的乱哄哄到现在安静有序，桌椅从东倒西歪到对齐边线等等。虽然还有很多地方没有做好，但我心底里始终相信孩子们是可以做好的。虽然嘴上说不要急慢慢来，可有时候看到别的班能在短时间内做好，自己心里也会急。虽然作为班主任为他们操碎了心，但想想他们还是好可爱啊，真是又好气又好笑。

士不可以不弘毅，任重而道远。写在九月最末的反思，道阻且长，行则将至。