教学设计前期进行有目的、有针对地对学习内容展开相关信息的收集、分析、筛选工作，以获得全面而优化的资源。从而梳理出讲授内容要求的教学重难点、材料的呈现方式、学生的现有水平、学生学习动机和兴趣的了解与激发、教育技术的运用等，为上好本课做好充足的准备。

本课教学的技能要求是想像、设计新的车辆造型、以绘画的形式表现自己的所思所想。可是如何能在原有的基础上进一步加工，设计出外形更美，功能更强大的汽车，这需要用多种方法引导。所以在教学过程中通过引导学生欣赏古今中外不同种类、不同外形、不同功用的各种车辆，使学生初步认识车的发展演变史，通过观察，初步了解车的大体构造以及功能，为学生的想象制造台阶。

从本课的教学实践来看，同学们对于谈论车、研究车、设计车非常感兴趣，课堂学习气氛活跃，师生互动交流顺畅，教学程序紧密，教学过程清晰，教学策略及方法比较得当，特别是组织学生对外形各异、功能奇特的车进行欣赏时，学生们开阔了眼界，为独立创作设计车打开了思路，拓展了思维。

存在不足之处:教授过程中教室的引导语还是不够贴切和到位，使学生的想象力没全部释放，多少受到教师思路的束缚。其次，关于学生口述表达自己设计汽车方面的培养还是欠缺。作为教师，应充分地鼓励学生，敢想、敢说、敢表现。