9月教学反思

《输入文字》一课是在学生学习启动和退出WPS文字方法后安排的教学内容，本节课的教学对象四年级的学生，他们已经学习过画图，也初步认识金山打字软件，大部分学生已经会在不同的软件中进行输入文字，比如“写字板”、“记事本”等，因为，在教学文字输入内容时，我采用了学生自主探究和任务驱动的方法跟学生学习，让学生先掌握单个汉字的输入，然后引出词组的输入，让学生知道词组的输入可以大大提高汉字输入的速度，减少选字的时间。在进行词组输入时，部分学生在进行输入“西安”词组时碰到了困难，引导学生发现有些字没有声母，这样和前面的拼音组合时，就会产生歧义，此时可以引入隔音符的用法，让会输入的学生充当小老师介绍方法。在进行文章输入时，不可避免地会出现标点符号，而标点符号的输入恰是本课的一个难点，如何突破这个难点，我是这样设计的：

1、布置任务一：强化练习，输入书本“探究园”中的符号：

请同学们在编辑区内输入以下的中文标点符号：

。 ， ； ？ ！ “ ” ‘ ’ （ ） 《 <   > 》 ……

、 —— · — ￥

让学生先进行自主探究的方式进行中文符号输入方法的学习，同时也请一位优秀的学生到前面示范，由于这位同学在其中的一些符号不懂怎么输入，通过请同学回答方式，老师进行点播的方式解决教学重难点，从而让学生能够顺利的完成教学目标。

2、布置任务二：巩固提高，让学生利用中文符号设置各种QQ表情。

通过优秀作品的欣赏让学生对QQ表情有了初步的了解，从而，开拓学生创作的思维。接下来是学生自己的设计。大部分学生都能够利用中文符号设计各种QQ表情，通过学生作品的点评，发现学生的创意非常好，他们的作品，有哭的，有笑的，有疑问的……