《我当老师》教学反思

《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了四二拍，节奏较复杂，每个乐句都采用呼应问答式的方式进行，前几个乐句都用了休止符做停顿，而最后一句则运用了扩充的手法将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出歌曲俏皮、幽默、快乐的情绪。

教学目标是：1. 能用欢快、活泼、有弹性的声音演唱《我当老师》 ；2. 能通过身体的律动去体验歌曲俏皮、幽默、快乐的情绪。

教学重点是：能有情绪的唱歌 。教学难点：1.休止符的准确演唱；2. 感受体验并表现歌曲。

教学过程中，在学生初听歌曲时，随欢快的音乐，大屏幕上出现了动物图谱，既有小猫、小狗、小鸟和小羊可爱的卡通动物头像，又有随乐曲跳动的旋律线，这时学生眼看、耳听、口哼、手拍，多种感官联合并用，同时出现《我当老师》的歌词。以这种形式出示歌曲，体现了浓郁的童话色彩，促进了学生学习的兴趣，增强学生对生活的热爱。

另外，我还安排学生进行动作创编活动，学生根据对歌曲的理解，自主创编出小猫、小狗、小鸟和小羊的动作，学生在边唱边跳的歌舞活动中，在课堂气氛异常活跃的情况下，尽情抒发自己的情感，这样才能够把这首天真活泼、富有儿童情趣的歌曲表现出来。

在本堂课中也存在了不足之处：在这堂课中我在学唱歌曲的环节处理有些粗糙，学唱歌曲时对学生的评价还不够多，对学生声音的处理也不够到位，应该多一些对学生的评价。在表演唱环节给学生的空间不够多，应该让学生自己创编动作。