《包子，剪子，锤》

歌曲《包子，剪子，锤》是一首充满生活情趣、富有动感的儿童歌曲，它将孩子们日常的游戏与音乐相结合，欢快活泼，充满童趣。歌曲为四二拍，旋律由两部分组成。第一部分四个乐句突出运用重复的手法，重复中又有变化。前紧后松的节奏，附点和休止节奏的运用，使歌曲既有动感又饱含深情。第二部分由第三句下半句与第四句发展而成。采用扩展、紧缩、重复的手法，形成的节奏疏密对比，增强了音乐的推动感，抒发了孩子们游戏时兴奋、激动的情绪。歌曲前后加上念白，生动地再现游戏情景。                                                                       

教学目标是（1）能用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱《包子、剪子、锤》，表达歌曲活泼欢快的情绪；（2）能随歌曲或伴奏恰当地加入声势律动；（3）在听、唱、动等游戏活动中，学习、体验八分休止符，并能听辨与表现。

教学重点是学习用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱歌曲。

教学难点是（1）数板部分的附点节奏；（2）歌曲演唱部分的音准、节奏。

我从数板部分“包子、剪子、锤”导入，让孩子们在音乐中玩一玩，调动了课堂气氛。通过师生合作，模唱歌谱等形式，发现歌曲中的音乐符号：反复记号和休止符。在听唱填词，我设计了音乐跷跷板的游戏，让学生在玩中唱，也培养了他们的合作能力。在完整演唱时，把之前环节的游戏、动作都加入，让唱歌变得更有趣。最后的拓展环节，我选了一首同样有趣的歌曲《猜谜谣》，结合之前的包子、剪子、锤和音乐跷跷板的游戏，让孩子们分组读一读。总之，整节课用游戏为主题贯穿设计整节课。

本节课不足之处：1.对学生的声音指导不够；2.学生评价太少。在以后的教学中，还要多培养孩子的自信心，让他们能自信大胆的唱歌。同时，培养他们欣赏评价的能力。