一年级伊始，9月是新学期的第一个月。我们班的各项活动有序进行着。作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说，通过一个月的培养，我班学生基本都能养成良好的学习习惯。

本周拼音学习进行到第3课bpmf，班级一大半的学生在幼儿园或暑期学习了拼音。学生上课有插话抢话现象。我利用他们学过的优势鼓励他们为拼音编儿歌。课堂常规有明显改善。

但是我班仍然存在一些问题学生，有待近期加强管理，并与家长沟通解决。

1. 课堂坐姿不正。如，汪同学，陆同学，坐姿从开学到现在未有明显改善。上课时我采取铅笔桌肚放，用时拿出，不用时集体放回去。陆同学上课时自我约束低，有时会突然发出声音。个别孩子还会玩弄文具，摸书角行为。课后了解有些孩子在家里躺在窝在沙发里没有养成良好的行为习惯。有孩子家长工作原因没有持续关注孩子行为习惯，孩子没有养成好习惯。

2. 后进生。如曾同学，陈同学等字迹稚嫩，上课回答问题效率低。

3. 课件行为问题生。课间有几个孩子还会追逐打闹，踩凳子。已安排孩子们在教室学广播操，但是我有事不在班级，行为问题学生离开教室，奔跑打闹，屡见不鲜。

今后，我会针对班级问题，加强班级常规建设，课堂上多关注问题学生。