本课时的教学内容较为简单，主要是带领学生欣赏cartoon time 并且初步感知what are these?的用法，我在第一个班上的时候，跟着课件按部就班的上完了流程，并且只用了半堂课的时间就结束了本课的教学任务，剩下的半节课就用来读书和讲解练习，总体来说课堂显得太过松散，知识含量太低。课堂结束后在办公室和沙莎老师进行了交流，惊讶地发现同样的课时，她的课堂却很丰富。沙莎老师没有像我一样只是简单地完成本课时的教学目标，而是对文本进行了扩充。比如在这篇卡通的最后两幅图里，bobby拿错了Tina的包，对一块镜子和两把梳子进行了提问，但是并没有回答。而what are these? They’re...正是下一单元的重难点。所以沙莎老师选择在这一节课里就提前渗透这一语法的用法，为下一单元做铺垫。经她的提醒，我才意识到下一单元的知识点非常多，而且对学生来说都较难，所以提前对知识点的拓展渗透是有必要的。而且既然这一节课的教学任务很简单，用时不多，就更可以利用空余的时间进行拓展了。于是在接下来的两个班里，我也像沙莎老师一样进行了拓展，果然课堂内容就丰富了起来，学生对于新知识也表现出了强烈的求知欲。

因为有了提前的拓展，在学习第七单元复杂的知识点时，学生果然接收起新知来更得心应手了。

这让意识到，教学应该是具有连续性和整体性的，在今后的备课中，我要更加注重教学设计的完整性，注重知识的整合，让学生在有知识的扎实积累中稳步向前。