上次教了课文《会走路的树》，文中叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情，全文生动活泼，富有情趣，从儿童视角进行描写。文中设计悬念，引人入胜。课文的字里行间都能够感受到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐，故事简单又富有趣味性，阅读中会对驯鹿和小鸟产生喜爱之情。教学时，我引导学生抓住关键词品读课文，例如，课文中的‘当然可以，来吧’”“天天陪”“好一会儿”“才”等词句充分表现了驯鹿爸爸的友善以及与小鸟深厚的友情。教学中引导学生把这些词语圈出，一边读，一边感悟。再如，关键词“你也是” “你大概就是”这些词表现了他们隐藏在心中的怀念之情，让他们变成了老朋友。

在学生品读句子，感悟句子所表达的情感后，引导学生展开想象，例如，展开想象，小树还会带小鸟去什么地方？看到哪些有趣的事情呢？

小树带着小鸟来到了_________，看到_____________________。

（池塘边，小青蛙开音乐会）（小溪边，鱼儿在欢快地游着）（大树下，蝈蝈在睡觉）……

这样学生在学的过程中，就非常有兴趣。