《雨后》教学反思

       《雨后》这篇课文是作家冰心的诗作，全诗以浅近生动的两言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉戏情景，勾画出了孩童活发、俏皮的形象，极具童趣，在教学程中，我联生活实际，问学生一场大雨过后，你们想做些什么呢？孩子们很快说出自己的想法，由此导入课题。在教学过程中，我重视字词的朗读以及“的”地”短语的朗读。提升孩子对于整篇课文的语言感受，在此基础上，我引导孩子体会文中人物的形象感受，小哥哥摔了一跤，嘴里说糟糕、糟糕，心里脸上却发射出“头奋和骄傲”，小妹妹的一系列动作又是为了什么？同时我加入课堂表演教学，让孩做动作，体会小妹妹的情感，想体会摔跤的痛快,又怕弄脏衣物。孩子们都能很好地掌握课文，课堂也十分有趣，在这堂课教学中，孩子对子朗读还不够深入，应该加强朗读训练，提升朗读能力。