“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，学生们对待自己的节日有很大的积极性和参与性，因此本次活动我将放手由学生自主策划，自主安排。从活动形式到活动内容都由学生自主去设计，这充分发扬了他们的个性，他们可以按照自己喜好去设计本次的活动，这也极大地鼓舞了同学们创造的热情。

在培养学生能力层次方面，本次“六一”活动中，旨在积极创设更多的机会，让每个学生都能依据自己的长处，积极参与到自己的节日中去，在活动的策划中让他们的个性得到飞扬，潜能得到充分的挖掘，在积极的参与中体验交往的快乐，在自主策划中提高组织能力，在沟通交流中提高协调合作能力，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节

孩子们的活动能力很强。提出活动主题后，他们立马投入活动方案策划中。班级中几个能力特别强的孩子，积极主动地带领小队队员开展活动。队员们也很乐意参与到各自的活动中来，乐意接受小队长的安排。

虽然孩子们有足够的热情，有很强的活动能力。但是在策划活动之初，他们还是有些摸不着头脑。他们有很多想法，“六一”我想做什么，我想玩什么。这些都是在六一那天要开展的哪些活动，他们忽视了要正常开展这些活动，我们提前要做好哪些准备工作。要想在六一那天玩得开心，那我们就需要一份尽善尽美的策划案，以保证那天的活动顺利开展。

在今天的课堂上，孩子们表现得自信大方，出色地展示了自己的策划方案；孩子们能认真聆听其他小队的策划方案，能发现其他小队的策划案中的亮点，也能智慧地提出自己的意见和建议，在课堂上有所得。

孩子们在本课活动结束后，将及时整改、完善策划案，确保六一当天顺利开展活动。