教学反思

上次教了课文《真想变成大大的荷叶》，课上我充分利用图片引导学生去理解词语，然后引导学生边读文边想象画面，例如，出示图画（清澈的水面），理解“清凌凌”，让学生用“清凌凌”说说话，在看图和说话的过程中，学生就知道清凌凌就是很清澈的意思。再如，我引导学生读句子“一会儿飞到这，一会儿飞到那，一会儿在这朵花上采蜜，一会儿在那朵花上舞蹈。”接着引导学生想象画面，理解这就是“穿梭”的意思。

抓住关键词语引导学生品读课文，例如，首先让学生默读课文，说一说：（   ）来了，在荷叶上（     ）让学生在充分说的基础上，思考：“我”为什么真想变成大大的荷叶？抓住“真想”引导学生一次一次地品读课文，在读中学生感悟到翠绿的荷叶铺满荷塘非常美丽，而且荷叶能给下雨和雨滴带来快乐。