教学这堂课时，我抓住映儿对爱如茉莉的认识以及爸妈朴实的爱这样两条线索，设计了这样的教学过程：创设情境，把学生带入到映儿的生活，让学生带着质疑，到父母平常生活细节中感受，激发学生读书的兴趣。体会到了映儿真爱就象茉莉最初认识态度；精读细节，体会真爱。让学生自主学习探究，接着把自己的感受在课堂上交流。引导学生抓住人物的语言、动作,神态，关键词语等，慢慢地体会真爱往往表现在生活中极其平凡简单的细节 ，一声叮嘱、一个动作，一个微笑等等。在交流过程的同时，通过多种形式的朗读指导，读中感悟，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。它就像茉莉那样平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕。最后，从关注文本细节上升到关注生活细节，让学生通过观看爱的一组图片，回忆自己身边的真爱，引导学生与自己心灵对话，写出自己对爱的理解。