有幸聆听了邹佳雾老师的《月光启蒙》，下面谈谈自己的几点体会：

1、整个对单元的解读很准确。第一篇是夫妻之爱，第二篇是母子之爱，第三篇是祖孙之爱，这是内容角度。这三篇三位的表达的特点是什么，独特的价值在哪里？第一篇主要是细节描写“紧握的手”“那一缕缕阳光”，一个眼神，一个动作……   第二篇主要是唱童谣、讲故事、唱歌谣，有详有略。叙事和抒情相结合，夜晚在一起唱歌谣，她用甜甜的嗓音……都是抒情。第三篇用一种散文的短语式的，儿童习语式的表达。这是我们在教材解读时，要注意表达方式的独特性。

2、文章的具体表达。一线是月光为线，一线是民间文学线。教学时，主张母亲淡一些，文章主要以文学启蒙的角度来感恩母亲，所以前面教的思路是正确的。童谣、歌谣，日子清苦，精神丰富这条线教的不够。通过文本内容的理解感悟文章的表达性，而非通过文本表达感悟人物的感情。没有把表达的结构作为教学点，是教学目标中忽略的点。