《月光启蒙》是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。在本次教学设计中，因为是第一课时，主要以初读课文解决字词障碍，并重点学习“唱歌谣”部分。在课堂教学中，环节比较清晰，也达到了这节课的教学目标，当然也存在一些不足：

在教学中，我首先引导学生质疑课题：启蒙是什么意思？月光有能给我们什么启蒙呢？带着问题走进文本，孩子们能够发现，其实启蒙者是我的母亲，在这之后，我随即追问，母亲是通过哪几件事来启蒙我的呢？通过一步步引导，学生能够找到“唱歌谣”“讲神话”“唱童谣”“猜谜语”这四件事。在读了喜欢的童谣后，我们重点感悟歌谣部分：写了什么？情感上又是怎样？第二首歌谣其实更难理解，在学生讲了对美好生活的向往时，我相机补充了黄河流域的一些情况，孩子们被感动了，这时再播放歌谣的音频，沉醉在这音乐声中，我觉得冲击力很大。

但是因为前面的时间没有把握好，在后面仿写句子感悟通感这一块的时候，时间上来不及，课堂上还留下了一些小尾巴，这是比较遗憾的。