从一年级的《卡通卡通》，三年级的《快乐卡通》直到五年级的《我设计的卡通形象》，一层层递进，让孩子们从认知卡通，了解卡通的特点，体会卡通给我们的生活带来的乐趣中提升为自己设计卡通。

     根据五年级学生擅长形象思维的特点。在执教《卡通人物》时，我并没有简单停留在让学生学会收看动画片的层面，而是转而引导学生自己欣赏、设计喜欢的卡通形象。通过一个个卡通形象的对比说明卡通形象的设计方法有夸张、变形、拟人等等，掌握卡通设计的方法和技巧。