四月教学反思

前几天刚刚上完了《共产儿童团歌》这一课，这一单元都是抗日时期的歌曲，与生活比较远，学生无法体会那时的情景，为了让孩子们更直观的理解，我选择先聆听熟悉的《中国少年先锋队队歌》，然后引导学生回忆王二小、小兵张嘎等故事，呈现本课主题，再引入歌曲听赏，同学们有了情绪意境的基础，歌曲中积极活泼的情绪就很好的表现了出来。

再教了几个班后，我发现歌曲没有想象中这么简单，存在着很多难点：1、歌曲为四段歌词的分节歌，旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲；这个节奏本身不太难，但多次连续出现附点节奏，将其填上歌词后对于学生来说就变得有难度了。因此，我将整节课的大部分时间都用在模唱、听唱上，让活动贯穿整个流程。2、歌词中难点字和个别术语的理解 这首歌的歌词共有四段，不但有难点字还有许多不易理解的专业名词，如：嘀 哒 ；专业名词“共产儿童”“无穷的呀”等，针对这些难点词，我和孩子们一起来学习，将音乐课变成生动的语文课，对于那些孩子们不理解的名词以及时代背景，我采用通俗易懂的故事，将它们变成生活中的故事，这样孩子们理解起来更方便了，同时，我要求孩子们回家上网查找有关这方面的资料和家长共同探讨，帮助理解。

在回顾整节课的教学中，如果将主节奏用各种各样的方式进行巩固（如跺脚、拍手、打击乐器等）再将歌词带入进行填词游戏，相信学生会更感兴趣，就能有更多的时间用来演唱歌曲巩固歌曲或进行创编、表演活动。