跳高的力学原理是把水平速度转化为垂直高度，如何转换对于体育技术就是助跑与起跳的衔接动作——从脚后跟过度到全脚掌的滚动式起跳。因此，我把教学重点定为助跑与起跳的衔接动作。人们根据跳高时的标志性动作来命名跳高动作，跨越式跳高的过杆动作是两腿依次摆过横杆，强化两腿依次合理过杆，是本课在跳高教学中需突破的难点。

跨越式跳高这节课我采用情景教学、差异教学、合作交流等教学方式、方法，展开跨越式跳高的学习和辅助练习，让学生通过分解动作练习到完整动作练习，掌握一种由易到难、循序渐进的学习策略，在有效完成教学任务的同时享受成功的喜悦，从而达成教学目标。本节课的亮点之一是器材的开发运用和情景教学法的合理运用，两者巧妙结合形成一个整体。在教学中我并没有以跳的高度来评价学生，而是以动作是否正确来衡量，配以口诀来加深对动作的印象。学生全神贯注，积极主动，练习的热情和效果明显，在愉悦的气氛中顺利完成教学任务。