《树和喜鹊》是一篇童话故事，故事采用三段式结构来写：先写树和喜鹊都很孤单，再写那里种了树，来了很多喜鹊，树和喜鹊都有了邻居，最后写树和喜鹊都很快乐。三个场景描写之后，都各起一段，用一句话写出树和喜鹊的感受。故事告诉我们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。一年级的学生慢慢适应集体学习的生活，在班级体这个社会群体中，他们学会沟通，学会交朋友。这篇课文让学生在感受树和喜鹊由孤单到快乐的变化中，体会和朋友在一起的快乐。第二课教学时，我主要采用“给图配音”的方式来指导朗读。通过评价等地表提升孩子的评价能力和水平。第一二小节，主要是让孩子们体会孤单，有感情朗读，第一课时已经联系上下理解过这个词语，这节课主要是让孩子们在情境中去感悟。比如你就是这棵孤零零的小树，你会想些什么？孩子的反馈都能提到，不知道做什么，有点难过无聊，通过这种情感的传递，指导读好句子。给第二幅图配音，学习3、4小节中，通过文中邻居的相处，联系生活实际说说和邻居的关系，体会邻里之间互帮互助的快乐。在处理第三幅图时，通过配音升级，加上动作的一个表现，来感受有朋友的快乐。最后在配乐中朗读，全班的孩子都能在情景中读好课文。这个学期，孩子的评价语言越来越丰富。从最早开始，孩子们的评价只是在找别人的错误，慢慢地学会欣赏别人，通过今天的这个课，能从不同的层次来评价，基本达到了教学效果。这节课也存在不足的地方：1、在想象配音的时候，用的时间比较多，是不是可以只配一幅图，把后面的时间留给写字。2、在课文第一小节的处理上，更该关注到语文的一个思维训练，从宏观来指导阅读，从外到内，一棵树—一个鸟窝----一只喜鹊。