“再悟笑中深意环节”

师：爱笑的明明附在“我”耳边说了一句什么话，你是怎样体会的呢？

（课件呈现：“阿姨，我妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”）

师：“我”听了以后，为什么“泪哗地一下子流了下来”呢？我们放声读读最后第二个自然段，走进明明的心灵世界，相信你会有更深的感受。

生1：我感受到明明不仅形象像天使，而且心地善良，她觉得她的眼睛是好心人给的，等她眼睛好了以后，她要把她的腿捐献给阿姨。

师：“捐献”一词用得真好！

生2：这也是阿姨的“泪哗地一下子流了下来”的原因，听到这样温暖人心的话谁都会感动的。她自己是残疾人，她更关心同情跟自己一样有残疾的人。

生3：我在明明的心灵世界里看到了明净、纯洁和善良，这是多美的心灵！

生4：我觉得明明的心灵这么美，与她的母亲的教育是分不开的，这从“我妈妈说我的眼睛是好心人给我的”可以看出来。她的妈妈为了生活在菜市场卖菜，却是个心地善良的人。

师：学到这里，我们该对课题《番茄太阳》有深刻的认识了吧？请大家联系课文最后几个自然段谈谈自己的体会。

生1：因为阿姨的“眼前总是浮现出明明天使般的笑脸”，红红的，这笑脸就是“太阳像番茄”。

生2：我认为最重要的是课文最后这句话点明了课题：“红红的‘番茄太阳’一直挂在我的心中，温暖着我的心。”意思是明明善良的心地震撼着我，温暖、鼓励着“我”，“我”被深深地感动了。

师：“番茄太阳”为什么用引号，谁能回答呢？

生3：我觉得“番茄太阳”是从明明的话中引用的名称，所以要用引号。

师：你们理解得多深刻呀！是啊，明明心中有爱，所以她笑，笑脸才会像最美的番茄太阳；明明心地善良，总是想到别人，这番茄太阳才会一直挂在“我”的心中，“温暖着我”。

让我们一起朗读以致背诵课文的最后三个自然段。（配乐）再次细细地体味明明笑容背后的美丽。

反思：切入课文后如何感悟课文？因为这是决定教学成败的中心环节而显得格外令人关注。一要通过朗读，入境入情移情体验，受到情感熏陶感染，教学要避免理性的说教；二要突出重点，重点感悟描写明明“笑”的几个句子，但又不把重点词句的学习孤立起来，与课文整体割裂开来，而是联系全文、联系生活；三要层层深入，由感悟笑容到感悟笑中心酸、笑中温暖、笑中深意，以致感悟课文主旨，以课文中明明的美丽、善良来滋润学生的精神世界。这是一个由表及里逐步深入的阅读过程，是一个较为理想的阅读过程。