歌曲《小小雨点》是根据童谣创作的儿童歌曲，旋律活泼、欢快，充满着天真烂漫的儿童情趣。一段体结构，四二拍，大调式。全曲由四个乐句组成，其中第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句前两小节相同，结尾处稍有变化。

歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。密集、轻快的节奏，级进、小跳的旋律则表现了“小雨点”活泼、跳跃的形象，生动地表达出“花儿”“苗儿”在春雨的沐浴滋润下的快活情境，展现了春天充满生机的美好景象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了万物的生长离不开雨露的科学道理，富有浓厚的生活气息和寓意。

教学目标是（1）能在老师的引导下感受二拍子的节拍感，并用体态律动表现出来；（2）能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《小小雨点》 ；（3）能利用打击乐器以及声势动作为歌曲伴奏。

教学重点是能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《小小雨点》，并感受二拍子的韵律感。

教学难点是能准确演唱歌曲第二、第四乐句的节奏及音准。

我在教学过程中紧紧围绕教学目标和教学重难点，通过“听、读、唱、奏”等形式结合，调动学生的积极性。用《再见吧，冬天》导入，送走冬天迎来春天，通过春天的小使者——春雨，引出课题《小小雨点》 。为了引导孩子感受二拍子，也为了更好地丰富歌曲，我利用三角铁和碰铃来为歌曲伴奏，一下子吸引学生的注意，也能很好地调动了课堂氛围。

但是还有很多的不足：

1.在加入乐器时，可让学生自由选择，让他们自己探究如何用手中的小乐器为歌曲伴奏；

2.在加入沙锤伴奏前应该带领学生先清唱试一试，而不是直接跟伴奏；

3.对学生声音的把握还不到位，在平时的教学过程中，应适当教唱歌谱；

4.对学生的回应、评价语过于单调，没有拔高层次，这也是我今后需要更加努力的地方；

5.对学生应多用鼓励及榜样示范法；

6.要对学生有信心，在完整演唱歌曲时，应放手，让他们自己跟琴演唱；

7.在平时的教学过程中，应注意培养学生自信、大方地说话，培养他们的语言叙述能力与欣赏倾听能力。