《谁的本领大》是篇童话故事，语言亲切活泼，富有童趣，比较受低年级学生的欢迎。教学时我注重指导学生分角色富有感情地朗读课文，并通过学习课文使他们明白每个人都有自己的长处，也有一定的不足，要正确认知自己和对待别人。怎样才能达到这个效果？我采取了以下方法。

在开课的时候，我引导学生说说太阳和风各有什么作用，引发学生的学习兴趣。结束课时，我在学生懂得道理的基础上，进行拓展训练，结合实际，说说自己或别人的长处。

在讲解风和太阳比本领时，为了让孩子们更好地体会到它们的骄傲，我安排学生开展自读、互读、分角色朗读的训练，帮助孩子准确地把握情感。学生们也兴致勃勃，将被动学习转化为主动学习。

在理解课文的寓意时，我抓住太阳在第二次比赛前后说话语气从“得意”变为“惊讶”这一主线，帮助学生理解：太阳开始是只看到了自己的长处，没看到风的长处，到后面它看到原来风也有长处。我借机让学生想象说话“风又会对太阳说些什么？我们对自己又想说些什么？”进一步加深了学生对课文的理解。

教学完毕，我问孩子们，你从课文中学习到了什么？张艾贝说“每个人都有自己的长处和不足，要向别人的长处学习”史文涛更是语出惊人，“没有十全十美的人，要看到别认得长处.周安木则列举了班里一些例子。听到孩子们的发言，我觉得这节课是成功的。