《李广射虎》采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射进石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境，描述了有关“飞将军”的神奇故事，为学生深入浅出地了解古诗的意思，提供了有益的帮助。但每节课下来后，都觉得会有很多遗憾。这节课也不例外。首先，在课前给孩子的预习作业中，我让孩子们对“飞将军”李广进行了搜集了解，在这堂课上引出李广之后，我原打算让孩子们自己先来介绍一下他们所认识到的李广，来帮助孩子们初步了解，同时也激发孩子们的学习兴趣，由于时间原因，这些环节我都去掉了，只叫了一个孩子介绍了一下“飞将军”称号由来的故事，这样的话，孩子们对李广的第一印象可能就要打一些折扣，特别是对于已经准备好要兴致勃勃介绍李广的孩子们可能有一些失落。其次，这节课从表面上看，好像重点难点突出，课堂设计极具整体性，由古诗导入，再从古诗结束。重点词语也理解了，古诗也会背了。但是，对于重点的词语，理解的不够深刻比如：“疾风”这个词语只是让学生选择了词义，理解了句子，没有深入进行有层次的理解，也可能是我没有及时抓住学生的发言进行深一步的总结和提升。也就是说课堂的纵向深入不够。