本节课是译林版小学英语四年级上册第三单元my day的第四课时。本课时的重点是继续学习、巩固句型“When do you …？I …at…”本课教学中，我依据“词不离句，句不离段”的原则，通过创设真实的情景，引导学生从听、说、演、唱，最后到能正确运用所学语言；同时注重新旧知识的相互渗透，以培养学生语言运用能力。    
 1．在课前热身阶段，我有意识地安排了了let’s chant 和let’s do ，学生在说说做做中放松心情，让学生迅速进入英语氛围。同时这些知识也起到了承上启下的作用，为新句型做了一定的铺垫。     
2．活动形式多样，在活动中习得语言。句型的引出与操练自然流畅，环环紧扣。操练形式多样，但具有连贯性，层次性。内容丰富而不乱。学生积极主动参与，参与面很广。体现了以学生为主体的教学原则，学生不仅从中学到了新知识，更是拓展了思维，赋予了他们想象的空间。学习效果非常明显。  
  在本课时教学中，注重在教学中创设真实、自然的生活情境，最后一个环节就让他们根据Cartoon time内容展开丰富想象，用所学句型描述Bobby的新的一天，学生热情高，交流情境真实，学生把自然习得的知识输出，从中也可以检验这节课的教学效果。   
 综观整节课，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以形象的图片，生动有趣的多媒体课件为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。但还存在的问题：1、留给学生思考的时间太少。没有站在学生的角度。比如在一幅图出来之后，应    该留给学生思考的时间，让学生自己来说出，而不是单一的由教师说出，由学生练说。