六上教材已全部上完，站在学期结束回顾本学期的教学，我思考着，总结着得失与成败，现小结以下几点：

一、一般过去时教学贯穿始终

六上的主要时态就是一般过去时，在第一单元出现动词过去时的规则变化和be动词的过去式，第二单元出现了动词过去时的不规则变化，然后后面每单元都是这一时态的运用。因此在教学中，教师要始终注意引导学生来使用。

二、话题式教学的探索

本册书的前面几个单元可以围绕假日来展开，学生在谈论时可以以“my day”、“my holiday”等来叙述自己的活动。后几个单元可以围绕“Protect the earth”和“keep the city clean”等来展开。通过这几个话题，学生可以综合运用本册书的知识点。在说话的时候语句丰富，言之有物，具有很强的综合性。

我觉得在六上教材的教学中，最令人头疼的还是学生差异性，优秀的同学“吃不饱”，落后的同学“吃不了”，怎样让各个层次的学生都能获得最好的发展，是我应该继续探索的话题。