学习词串识字，学生看图、读词的过程中一定要加上联想和想象，使词串和学生合而为一，对文本的认知和对生活的认识合而为一，进入情景交融、物我同一的美妙境界。在《识字1》的教学中，我采用多种教学手段激发学生学习的兴趣，充分调动了学生的积极性。引导学生学着用词串的形式自己也来说一说其他的传统节日，尤其挂图的应用，给学生以直接的感官刺激，既吸引了孩子们的注意力，又有利于对字词的掌握，利用图片帮助理解“团圆”等字，这样使音、形、义有机结合，形成整体。

当然，教学中也存在不少遗憾，整堂课中，可能还是我偏于主体，特别是开头一段的学习，还显得太老套了，一问一答，稍枯燥了些。