《基于译林小学英语新教材背景下教材重组和整合的研究》

课 题 研 究 教 学 反 思

                   《三下Unit 1 In class的第一课时》教学反思

    本节课是三下Unit 1 In class的第一课时。主要内容是学习课堂用语和指令语。本节课的重点是看图识别和熟练说出指令语，并做回答。本节课的难点是“stand up”和“sit down”的发音和拼写。

    本节课的亮点是一、创设情境，操练句型。课堂用语是平时教师和学生每天都接触的，学生听说没有问题，但没有系统学过。通过让学生扮演小老师，让学生思考教师会说什么，从而学习新句型。之后，通过4人小组扮演老师和学生，在真实的情境中进行角色扮演，学习内容和环境都很真实。二、开放问题，激发思维。通过一个开放问题“What can you see in the classroom?”聚类呈现教室里的物品，然后逐个学习新单词，通过组词“a_____door”和chant来巩固单词。三、内容整合，丰富输出。再学习完课堂用语和指令语之后，教师将两个内容整合成一个综合语段，进行小组操练。学生基本能较完整地说出这个语段。

     本节课的不足是一、单词教学的时间有点长。通过预习之后，学生已经会说一些简单的单词，所以不必太花时间一个个教学。

1. 单词没有让学生进行拼读。

2. 教师的示范还不够到位。在练习课堂用语时，教师只示范了一组，学生对对话内容还不太清楚。

   重建：一、单词教学的方式要多样化，如开火车读、小老师读、造句、chant等，提高学生学习的积极性。

3. 留一点时间让学生自主拼读。

4. 示范两组，让学生清楚A和B的内容，教师巡视，及时帮助学生。