《爷爷为我打月饼》这首歌亲切、活泼，唱来简单而又不失音乐的韵味，我喜欢这种朗朗上口的歌曲。

　　回味这节音乐课，最让我值得骄傲的是，在这节课上同学们学会了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悦的情感体验，这也算是达成了我的一个教学目标。让同学们学会所教歌曲也算是一节好的音乐课最起码的要求吧。摒弃花里胡哨的课件和远不着边际的所谓拓展，我让同学们唱得很多：请同学们唱，分男、女生唱，同学们上台表演唱，跟音乐唱，跟老师的钢琴伴奏唱……让同学们唱这么多，一方面是想让同学们多熟悉歌曲，为最后的上台表演唱打下基础，另一方面是感觉同学们一开始的演唱，旋律音准把握得不好，而且唱得很拘谨，完全感受不到这首带有民族调性的儿歌的流畅而快乐的风格。当然，让同学们唱了那么多，难免让人感觉单调重复，假若在让同学们演唱形式上所有创新和突破就好了，在这一方面，在今后的教学中我还需进行探索。

在教学中我存在着不足，歌曲教学的层次性不够。在刚开始的同学们学唱，我注重了同学们的听觉体验，如：在先唱谱再唱歌。在同学们初步学会后，让同学们听教师弹子钢琴旋律，在倾听中熟悉旋律，为正确的演唱打下基础。

纵观这节课，我发现教师讲得多了些，不注重同学们的主观能动性，如在歌伴奏环节，出于对同学们不信任的原因，我没能放手让同学们自己去设计和创造，所以同学们学得有些被动。