教学反思

      《美丽的丹顶鹤》写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徒习性。第三自然段重点写了丹顶鹤的姿态美，为了让学生能准确地理解文中的一些词语，我充分借助插图，引导学生找一找谁在“引吭高歌”，谁在“展翅飞翔”，并学着他们的样子做一做动作，更加深刻地理解了“引吭高歌”就是“伸长脖子唱歌”的意思。为了理解“高雅”，引导学生看一些丹顶鹤的生活图片，用“有的……有的……”说一说他们的姿态，在语言表达中很好地感受到了丹顶鹤的姿态美。当学生理解了词语的意思后再指导朗读课文，理解和朗读相结合，学生不仅准确地理解了词语的意思，在此过程中的语感也得到了加强。