《用字母表示数》教学反思

本节课是主要是让学生能够运用字母来表示数量、数量关系和一些计算公式，这些都是由具体到抽象的一个学习过程。这对于以后学习方程等知识做铺垫。应该说本节课的知识看似浅显，实际上却不易。

在课前我研究教材，从学生实际出发，设计好本节课的教学思路。为了能让学生由易到难，层层深入，以便于学生有效学习，在课上，力求突出一下几个方面：

1. 将生活中的扑克牌引入课堂，激发学生的学习热情。用字母表示数在生活中经常能够遇见，于是，我利用学生的基本生活经验来引入新课，让学生能够充分体验到数学与生活的联系。又通过让学生书写学过公式的字母表达式，初步体验字母给我们带来的简洁与方便。

2. 让自主充满课堂培养学生的思维。为了能够让学生亲自体验用字母表示数量、数量关系，我应尽量让学生自主提出用字母表示出摆三角形的个数，并且得到相应的含有字母的式子以及得到的字母的范围。接着让学生感受用字母表示计算公式，这里利用学生熟悉的正方形的周长、面积公式引入，这个环节中不仅要让学会用字母来表示计算公式，还要让学生掌握含有字母的式子中，乘号的简写和省略。为了能够充分体现数学课堂的自主性，于是这一重点我让学生自主学习，通过自学，获得新知，这样不仅能够培养学生的独立思维能力，而且能够使学生对于新知认识更为深刻。

3. 当然，课堂中存在很多不足，比如：没有让学生体会到怎样用含有字母的式子表示数量关系。每一次的研讨课都是自己教学进步的基石，只有不断地钻研才能有进步有成长。