本节课的教学内容为4AUnit6Atthesnackbar（storytime）。本课时以食品为主,并且围绕食品展开购物学习，本节课的教学重难点是掌握食品类单词以及服务员与顾客的对话，学习重点句型：Whatwouldyoulike?I’dlike...;Whataboutyou?Anythingelse?。围绕教学目标，我设计了以下几个步骤：通过进行一个头脑风暴Whatfoodordrinkscanyouname？让学生说出尽量多的的食物类单词，让学生复习以前所学习的食物，同时还能激发学生说出新单词，为下一步单词学习奠定基础。紧接着向学生提问Whatwouldyoulike?引导学生回答：I’dlike..并且奖励学生喜欢实物的图片，激发学生的学习兴趣。再用一个chant来巩固这个句型的教学。然后老师提问Wherecanweeatthem?引出本单元的课题Unit6At the snack bar。1、进入故事学习的时候，首先让学生看图片并回答问题Whoisatthesnackbar?并渗透waitress。接着通过Watchandanswer整体感知他们想要什么食物；再让学生通过阅读理清他们各自想要的食物和饮料，使他们能够清晰地了解本节课的主要内容。然后又通过Howdotheyorder?;Howdoesthewaitresssay？引入“anythingelse”的教学。通过读的过程让学生加强训练。3、学习故事之后，进入阅读训练，我让学生听并模仿重复句子，引导学生在模仿时注意语音语调。通过Listenandrepeat，为下一步的Happyreading奠定基础。在Happyreading部分，学生以小组为单位选择各自喜爱的方式朗读课文。接下来则是学生的表演时间。最后，通过创设Let’sgoshopping的情景，让学生4人小组编对话，一人扮演服务员，其他三人扮演顾客，让学生在情境中使用英语。