《诚实与信任》教学反思

这篇文章主要讲述了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下姓名、电话，后来双方通过电话使事情圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要的道理。教学中，我设计了以下几个环节：

一、整合资源。一上课，我就让学生阅读了练习6的一个小故事，通过这个故事你明白了什么？学生很快就知道了，因为弟弟不讲诚信，最后导致生意失败。相机引入课题。

二、多角度对话。课文第二部分写了“我”和小红车主人在电话中相互表示歉意或感谢，情真意切，生动感人。我让学生反复诵读，给学生适当的时间与文本“对话”，诵读、感受、理解、欣赏课文，从“我”与小红车主人的“打电话”的这部分内容感悟出了诚实和信任的可贵；再进一步地展开师生、生生间的对话，教师与学生、学生与学生平等地交流，真诚地沟通，学生的情感得以升华。

三、结合内容对课题进行研究。课文选取了生活中极其平常的小事，以朴实的手法加以描写，但人物刻画得十分细致，人物“诚实”的美好品质感人至深，给人留下了深刻的印象。在学生理解了课文内容后，我用课后练习4“这篇课文为什么要用‘诚实与信任’ 作题目？想想看，还能换个题目吗”作为思考题，让学生再读课文，寻找答案。学生纷纷发表自己的看法。通过学生的回答，知道了他们已经真正理解了课文，体会到了诚实和信任的重要性。

四、积累名人名言。课后，我布置作业：收集有关“诚实”的名人名言，并做成书签送个自己的好朋友。一方面帮助学生积累语言，另一方面强化学生对诚实和信任的认识，进而转化为行动。

当然，在教学过程中还存在一些不足之处，如：发言的学生虽较多，但还需多调动全体学生的积极性，对学生的评价语不太丰富，有些地方还放得不开，他们可以畅所欲言，谈谈各自的看法。