《朱德的扁担》这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。

       在教学过程中，我带同学们通过板画，理解了“会师”、“根据地”等词语。在带同学们探讨“为什么面对山高路陡、七八十里之远，还有敌人围攻危险的困难，大家还争着去挑粮？”这个问题时，起初，孩子们生活经历少，想法单纯，给出的回答是因为大家都饿了，去挑粮可以早些吃到粮食这样啼笑皆非的答案。我慢慢引导，带孩子们回想平时生活，学生午餐时由餐桌长先去分餐，为同学们服务，用这样的例子带他们慢慢理解战士们的无私和奉献。

       对于学习人物的刻画，文章描写朱德挑扁担时的动作，我也有拓展，让孩子们先对文本语言进行补充，仔细观察图片，看看还可以介绍朱德的什么方面，再让孩子们模仿文本的描述方式，来介绍其他人。

       但我对于“扁担”的拓展相对薄弱了，关注了课后的“朱德为什么要写上‘朱德记’三个字？”，但对于比如“如果你是战士，你会怎么劝朱德？”“战士们藏好了扁担会怎么想？”这类的拓展较少，在习题中遇到了才有所训练。