《说勤奋》是一篇说理性很强的文章，课文通过两个截然不同的人物告诉我们：勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋的人，才能对社会做出贡献。

          因为这是一篇说理性很强的文章，所以在上这一课时，我为了引起学生们的兴趣，，为了调动学生们的积极性，引导学生从两个人物的不同点以及相似点进行入手。课文中介绍了两个人物，一是古代的司马光，二是现代的童第周。在交流两人的共同点的时候，学生都能说出两人都成功了，都是付出了自己的心血和汗水，最后获得成功的。在交流不同点的时候，除了两人生活时代不同，更大的不同就在于司马光天资聪明，童第周起步晚，成绩差。但是他们最后都成功了，这就回到了课文的文眼-----勤奋。总结出：不管你是天资聪明的司马光还是成绩差的童第周，只要通过自己的努力，通过自己的勤奋，最后都会获得成功。

        在教学过程中，也出现些问题，没有充分调动学生们的朗读兴趣，同学们的朗读还不够投入。还有课前准备不太充分，我应该多准备点关于勤奋的小故事，这样也许能够激起学生的学习兴趣。