《要好好学字》教学反思

   《要好好学字》这篇课文讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两位小八路要好好学字的事。全文篇幅虽然短小，却充分体现了老一辈革命家对青少年一代的殷切希望和深深爱意。课文语言十分平实，但细细读来却回味无穷。尤其是毛主席的话语，让人感觉平易近人又语重心长。然而这一篇课文离学生生活很远，时间是1939年，所以在教学时我介绍了相应的背景介绍以及人物介绍，让孩子对于当时的时代背景有了基础的了解。

整篇课文的教学中，我首先从字词入手，让学生通读课文，读准字音，读通句子，并能够大致了解课文主要写了什么。其次，我侧重从时间、地点、人物以及发生了什么事来展开教学，主要在于发生了什么事的具体教学。第一段的教学我利用插图与课文的结合，让学生了解了两个小八路是谁，并能区分出对应的人物，了解句子的特点，引导学生利用这种方式可以介绍自己的同学、朋友，进行了口语训练。其次，在针对毛主席与小八路的谈话内容时，引导学生注意如“弯下腰”、“手心”“写下‘毛泽东’三个字”等词语，让学生们理解毛主席对两个小八路十分亲切，又表现了毛主席教两个小八路学字是很认真、重视的。而且我抓住“毛主席”和“毛泽东”这两种不同的称呼来让学生比较体会，学生们纷纷表达他们的感受。他们认为毛主席这样说是表示他认为他和战士是一样的，没有很高高在上，表示毛主席很亲切，平易近人，学生们也有了较深的理解。

最后，毛主席对他们说“参加革命了，要好好学字啊！”这一句里，我向学生介绍“革命”是指什么，毛主席对下八路这样说的意图是什么，同时也让学生发现这里与课文题目相呼应，指导他们在以后的写作中，也可以用到此种写作方式。最后，在读到小八路听了连连点头这一句，也让孩子们理解小八路的想法以及感受，并且想想小八路会说些什么，进行了相应的说话练习。使得学生有了更深刻的了解。

本文与童话类的课文相比，孩子的阅读学习兴趣会相对降低，所以，在今后对于这类文章的学习，还要加强指导阅读，如分角色朗读，多种形式的朗读，以提升孩子的阅读兴趣以及阅读理解能力。