《鱼的纹样》教学反思

刘露娟

《鱼的纹样》属于“造型·表现”的学习领域，是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。作为四年级的学生，在这之前已有一定的装饰纹样的知识基础。学生对纹样的简化、夸张、变形、添加的基本方法有一定的了解，但不够深入，部分同学或许已经淡忘。但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学习，将把学生对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。

课的开始以看图猜成语的游戏导入，从“连年有余”“鱼跃龙门”这两个词语来告诉同学们鱼的寓意。简洁明了地让同学们了解鱼在人们心目中的意义，也是本课的情感目标。接下来教师出示鱼的纹样从古到今在生活中的运用图片，边欣赏边讲解。让学生了解到鱼纹样与人类生活的密切关系，从而培养学生热爱生活、美化生活的美好情感。同过真实的鱼与鱼的纹样的对比，让学生了解到简化、夸张、变形等方法。再通过讨论让学生了解到点、线、面的变化与组合的多样性。再通过教师的示范，让学生能一目了然地看到创作过程，这样学生就能很好地把自己的想法表达出来了。

本课中还有遗憾的地方就是，在了解了简化、夸张、变形等方法后，应该让学生先来画一画各种鱼的外形。这样在绘画时鱼的外形就会更加丰富多彩了。讲到点、线、面时还是要让学生多画，可以每个学生在纸上画一画，再全班交流，让他们看到点、线、面的丰富性。