课文语言生动形象，极富想象之美、声律之美，读来朗朗上口。教学过程充分运用朗读手段，以朗读贯穿教学始终。上课时采用多种朗读方式，随机读、开火车读、男女读、齐读，读的内容也是不断递进的，从字到词到句，读词语与训练口头表达能力相结合，训练学生说一句完整的话的能力，如“滚圆晶莹的一粒果实，滚圆晶莹的一粒黄珍珠，滚圆晶莹的一颗大玛瑙”，以读代讲，也帮助学生理解灯笼果的圆和亮。

本课的生字不难，“件”让学生进行数量词搭配和口头扩词，帮助学生了解“件”的词性；“姑”引导学生结合生活说说“姑姑是谁”，让学生理解姑这一称呼所指的对象；“晶”出示甲骨文字形，让学生感受亮的意思；“实”让学生动动手查查字典，让学生了解“实”的一词多义，也教给了学生勤查字典这一好习惯。

    在内容理解上，课文的第三小节比较长，通过反复读，让学生理解灯笼果在小姑娘的心里像珍宝一样，加深了小朋友对灯笼果果实滚圆晶莹的理解。