近期本班学生正好轮到主持举办第二次升旗仪式。本次活动的展开，能让孩子在有效、切实的活动中体会到合作的快乐、学会合作的办法，让活动为班级服务。

二年级是组群竞争中培养合作意识和能力的有利时期，这是二年级学生发展的一个重要特点。建立小队，使得学生真正成为组织中的一员，让学生经历和体验小队间的竞争和小队内的合作，使学生在小队集体中感受到竞争的快乐，不怕失败，使其合作意识和合作能力都得到发展，

学生进入二年级后，随着对周围环境的熟悉，初步了解了小学生活，开始建立规则意识，他们会根据规则主动来评价自己和他人，并且将自己放在同学关系中进行比较。他们不仅关心自己是否受到好的评价，也会关注其他同学是否得到表扬或批评，还特别希望自己能够胜过别人，竞争心理明显表现。因此，为了让自己得到好评，有的学生排斥同伴甚至会有违规行为。二年级我开始尝试了小队的建立，按照科学的分配和自愿的原则，把班级43个孩子，分为5个小队。确定队长，制定队名，口号，设计队标都是小队自己完成，在现阶段让小队参与到班级建设的方方面面，在小队中培养孩子的各种能力。

在本次活动中，活动目标的设计有些空泛，如果能设计的更加细节化，细致一些可能会更好。从自身上来说，教师对于资源的捕捉意识并不是很好。如小朋友在认可自己小队时，这时可以强调一下小队的归属感，在学生评价上台表演要自信大方时，在下一个小队表演结束之时，可以评一评这个小队的自信星和小队风采星，孩子在上台时会更加注意眼神和表情。

在本堂班队课的最后一个环节中，可以沿用之前小队展示时提升的经验，如根据每个小队的特长，让孩子针对全班上台来演奏班歌提一些建议，给予一些帮助，大致可以考虑以下几点：队长和队员有不同的意见如何说服、决断，上台的姿态和队伍的行进，怎么唱班歌，以何种形式展示班歌等等。更可以针对各个小队的特色分配对等的任务，让学生参与都有所得。