教学反思:
      《画性格》是五年级教材中一堂用美术语言来表达抽象感觉的课, 目的是让学生对感觉、知觉的体验和描绘。与低、中年级《画声音》、《画味觉、画嗅觉》等课程教学有联系，有发展，是由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性思维的循序渐进的过程。
       本节课教师考虑到高年级学生的生理、心理的特点，通过各种方式去引导学生自己去体验、感悟自己和他人的性格，用点、线、形、色大胆表达自己独特的感受。从动画片导入，引发对人物性格的思考，再欣赏感悟大师作品，并对不同点线和色块表现不同性格展开小组交流和讨论，接着例举部分有性格的作品尸进行联想辩别，最后，落实到自我内心的关注，先教师示范，再学生大胆表现，互动展评，积极提升。每个环节都紧紧围绕“性格”二字轻松展开，把教学目标化难为易，循序渐进地展开活动，教学有节奏，作品有美感，学生有收获，课堂有精彩。
        改进之处:①对学生美术工具的选择和使用要进一步挖掘，师生课堂上要保持一致性，对学生作画过程中出现的问题，给予一定的帮助和适当的指导，作品的效果会更好。②在对造型.表现这类型课时，关注学生美术语言"点、线、面、色"合理运用和积累，要能灵活表现抽象思维和具体形象，学会用画面“说话"，坚持向大师学习，从书本中来，到生活中去。
        最后，我想说的是"好课"需要"磨"，要花更多的时间和精力来准备、研究、实践，改进，提升。作为专业教师自身更是要这样，一步一个脚印，踏实前进，严格要求，努力做更美、更好的自己!