我这一学期主要教授的是一年级学生的体育课，

从这一学期的工

作中，有许多应该去总结反思的地方。首先要抓住学生的好奇心，小

学生都有对体育课产生浓厚的兴趣，

但大多数为直接兴趣，

作为体育

教师应如何加以引导，

让学生在玩中学，

在玩中充分享受体育学习的

乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在投掷的教学上很多学生

都很喜欢，但按照口令一遍一遍得被动的接受，学生就会感到厌烦，

没有发挥和自主激情。

当第一队练习时，

后三队的学生就有思想走神，

不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队行就不能保障。再有教学

中的教法单一，没有创新，

作法千篇一律就象走形式似的，时间久了

从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学

习新思想，

新理念，

掌握新信息，

不断的改善和发展自己的教学观念，

形成新的教育观；改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上

进行处理从多层次、

多角度引导和鼓励学生，

从不同角度的探求新问

题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。学生喜欢形、

色、较为鲜明的刺激，好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中

我就利用他们的特点，通过练习抛气球、投自己制作的纸飞机、投轻

物、打活动目标、小组讨论研究，或者是分组教学，比赛与练习相结

合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。

我这一学期主要教授的是一年级学生的体育课，从这一学期的工作中，有许多应该去总结反思的地方。首先要抓住学生的好奇心，小学生都有对体育课产生浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在投掷的教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍得被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队行就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观；改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激，好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过练习抛气球、投自己制作的纸飞机、投轻物、打活动目标、小组讨论研究，或者是分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。