《叫我唱歌我唱歌》教学反思
《叫我唱歌我唱歌》是一首江苏民歌，来自于南京六合地区，旋律简单，琅琅上口，很容易学会。
我针对歌曲是民歌的特点，让学生首先了解民歌的两大体裁：山歌和号子，然后让学生听音乐分辨这是一首号子体裁的歌曲。然后再学唱歌曲的歌谱和歌词，揭示“衬词”：带有强烈的地方特点和口语特点的词。它的使用有着两方面的作用：（1）对歌词进行补充，衬词内容具有实质意义（2）通过模仿和拟声，渲染歌曲气氛，衬词内容没有实质意义。接着就请学生唱一唱衬词，加深印象。然后我又请学生读一读除去衬词后的歌词，说说有什么发现。通过归纳交流，让学生发现民歌的特点：短小精炼，充满生活情趣。这样一来不仅学会了歌曲，也使学生从各方面了解了民歌，对民歌有了初步的印象。
在教唱歌谱前，我让学生先认了歌谱中的每个音，但是没有注意到要让学生把每个音的音准唱对，在教唱中也没有很好的表现出歌曲的情绪，所以学生很难唱得活泼、欢快。拓展延伸的部分我选了几首具有代表性的江苏民歌，并与《叫我唱歌我唱歌》进行比较，让学生感受不同地域的民歌的特点，以及山歌与小调的区别。
 总的来说这节课学生基本是把歌学会了，但是细节的地方还是有待提高的。