第三单元主要内容是学习用句型“I/we/you/they have…．He/she/it has…”谈论动物朋友的知识，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学习时，我让学生通过自己的动物朋友来进行讨论，让学生更容易地掌握所学知识，这种方式很适合小学生的心理，让他们在浓厚的兴趣中对本课的知识学以致用。

在课文的教学中，我用语音视频中的正确优美示范来激发学生的朗读兴趣，以纯正的语音、语调感染、熏陶学生，给学生美的享受，从而引起学生的朗读欲望。在巩固环节，让学生分角色表演，在增强课堂气氛的同时达到学习复习的效果。另外下课前还设置情景对练习内容进行拓展，拓展的内容与学生的生活经验紧密联系，实现语言从课内到课外的延伸。

第四课时是练习课时。在读说教学的过程中，学生的积极性较高，我通过不断提出能激发学生阅读兴趣和思维的问题，促进学生以更加积极的状态进入对旧知的巩固。同时，在听、读、理解等基础上，帮助学生理解对话，再让学生表演对话，有效地培养了学生的语言表达能力及语言运用能力。