这周我执教了U4《Then and now》的story time板块，现反思如下：

一、以学生学习的立场出发设计活动

这节课在教学前，我对教学活动进行了几次调整。第一次我本来准备让学生对四小节文本进行分段学习，对每段文本中的知识点进行逐一讲解，但感觉这样处理太零碎了，而且没有独立让学生理解的机会。所以我就改为：第一段带领学生学习，然后采用“教结构、用结构”的方法，让学生对下面三段文本进行自主学习，然后让学生进行汇报。

二、重视学生的口头复述能力。

这节课的内容难而多，如何让学生顺利地进行口头输出，我采取了三步走的方式：1、分段汇报文本时让学生来说一说；2、一个人物学完后让学生试着描述；3、文本全部学完后让学生整体输出。这样一来，全班大部分学生都能对本节课的内容进行有效输出。

当然，这节课还有不到之处，如我的评价过于单一，不够丰富，对课堂生成资源缺乏及时的回收和利用等，这些都有待于今后的课堂改进。