滚翻组合是水平三的教学内容，学生在一二年级已经学习了垫上前滚翻和连续前滚翻的动作，三年级也进行了多种形式的发展前滚翻能力的练习。

小学四年级学生的年龄特诊和身心发展规律主要表现为：学生注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，喜欢表现自己，对具有一定技术含量和具有一定挑战性的学习内容往往会表现出更强的好奇心和求知欲，这对于四年级学生开展滚翻组合的教学是有一定帮助的。

滚翻组合不仅能提高学生的力量，同时还能发展学生身体的灵敏性和协调性。在练习过程中，学生常常会出现后滚翻翻不过去的现象，为了提高学生滚翻的成功率，我采取了小组合作的方式，两人一小组，一人练习，一人保护帮助，不仅能使学生的安全得到保障，同时还能在滚翻过程中给予一把力，从而使学生更好的完成滚翻。

在教学设计上，我应该在练习的过程中融入一些游戏，从而避免枯燥的学练，让学生有兴趣的去学，去练习。最后阶段，可以适当的增加一些课课练，如立卧撑，俯卧撑等等，从而提高学生的身体素质。