作为一位新晋的美术老师，对教学环节的设计和课堂教学还处于摸索阶段，在确定开课课题之后，我先自己试上了两节课，然后我们美术组老师集体来帮我磨课，给了我很多建议，优化了我的教学内容，之后我的师父吴老师和组长佳佳老师又多次单独帮我磨课、不断修改，从开始的课堂环节不到位到后面逐渐各环节清晰，一点一滴的进步离不开她们的悉心指导，在此，我要感谢组长佳佳老师和师父吴老师以及全体美术组的各位老师对我的关心和爱护，让我受益匪浅。

  本课我的教学目标是简要了解舟船的起源与基本知识，分析、梳理舟船的造型特征与美饰特征，以独到的感受和思想、展开想象，创造出功能性与艺术性完美和谐的舟船形象。引导学生感受舟船所透射出的人类生活状况与社会发展变更，感受人类文明的进程，激发学生对人类文化的热爱与传承。重点通过对大量舟船图片的欣赏，品味舟船所呈现的独特魅力，体会舟船所承载的深厚文化底蕴，感受人类文明的进程，从而调动学生的学习兴趣，激发学生对人类文明的尊崇与敬仰。难点是通过观察舟船的主船体、上层建筑、美饰等造型特征，探究船舶形象的生成规律，利用古文字和舟船的基本形有效指导学生的绘画创作，并根据学生的技能水平和个性爱好，引导学生创造富有个性、富有想象的船舶形象，表达积极的思想情感和文化认知。

  从整体来看，本课在教学环节的设计上比较合理、流畅。甲骨文“舟”字的导入让学生初步感受了三千多年前舟船的形象特征，由此又体会到舟船与人类生活的密切联系。但是在这些可圈可点的表现之外，我总有一丝遗憾抹之不去。遗憾一是，在教学中还可以让学生欣赏更多的舟船图片，特别是一些造型很美的帆船，还有一些未来的概念船，途径可以通过翻阅教材，也可以通过课件展示，这样能给学生的想象和思维拓展提供更多的可参考源。遗憾二是，作业评价部分还有欠缺，在学生自我评价和互评后，教师要有选择地引导学生针对教学重难点进行归纳性点评，特别是有一些存在不足的绘画作业要予以指出并给予正确的引导。遗憾三是，学生绘画工具过于单一，如果能鼓励学生在绘画表现时根据自己的喜好、风格选择彩色水笔、彩色铅笔、水彩水粉等进行创作，就能更充分地体现绘画表现的丰富性与个性化。