《天安门广场》教学反思

本课是一篇写景的文章，有着写景文共同的特点，一是景观方位清楚，二是语言优美,大量使用了四字词语，当然也给学生理解课文内容带来了难度。但也有其特殊性，就是本文景物有着特殊的历史背景-----新中国的成立。这就需要我们在讲解课文同时，还要要求孩子理解爱国情感。  

我在教学过程中主要出现以下问题：

（一）课堂上有些散。也许是我刚接手这个班级的原因，我与学生之间没有形成默契，亦或是我的问题不够删繁就简，有时候我一个问题抛给他们，它们一脸茫然，这让我意识到我们的语言要简练，这就需要课前揣摩推敲自己的每一句话。课堂上我尊重了学生，但是有些忘却了自己的引导作用，在让学生扮演导游介绍景点时，学生说得比较散，景点之间的跳跃很大，在介绍时，由于其他学生看画面去了，而忽视了“导游”的朗读。使得“导游”“游人”之间缺乏交流、共鸣。使整节课得结尾显得散乱无章。

（二）图片代替了学生想象。因为有着较好的课件，在教学中充分运用了课件帮助学生理解课文，但是没有意识到有些地方我用图片代替了学生的想象，某种程度上束缚了孩子们的想象力。再者，图片过多，会导致学生观赏图片而疏忽了图片出示的正真意图，所以在后面制作课间时，要有所选择的选择图片。 

    总之，在之后的课堂中，会注重培养自己与学生之间的默契，让自己的语言可以删繁就简，做到每一句话都言简意赅。